什么是創(chuàng)造力？創(chuàng)造力的重要性有哪些？

發(fā)布時(shí)間： 2018-08-08 42785

什么是創(chuàng)造力？創(chuàng)造力的重要性有哪些？如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？培養(yǎng)一個(gè)孩子的創(chuàng)造力，需要孩子具備什么樣的思維？

這一系列問(wèn)題，估計(jì)是現(xiàn)在家長(zhǎng)和學(xué)校培養(yǎng)孩子過(guò)程中需要重點(diǎn)了解的問(wèn)題。

現(xiàn)代社會(huì)的教育，家長(zhǎng)跟老師在培養(yǎng)孩子各類應(yīng)試教育能力的同時(shí)，又覺(jué)得應(yīng)該挖掘孩子的各種潛能，通過(guò)各種方法提升孩子的創(chuàng)新思維，來(lái)提升孩子的創(chuàng)造力，這其實(shí)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。首先，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，什么是創(chuàng)造力？

創(chuàng)造力的定義

所謂創(chuàng)造力,是指人們?cè)趧?chuàng)造性解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種個(gè)性心理特征，是根據(jù)一定的目的，運(yùn)用一切已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力，其核心是創(chuàng)造性思維能力。每個(gè)孩子都有這種能力。

既然創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造性思維能力，那么，創(chuàng)造性思維能力又指的是什么呢？

思維它有多種形式，有抽象思維、概念思維、邏輯思維、形象思維、意象思維、直感思維、社會(huì)思維、靈感思維、反向思維、相關(guān)思維等等，創(chuàng)新思維是其中一個(gè)。那什么叫做創(chuàng)新思維呢？創(chuàng)新思維的概念，指的是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程。不要受什么約束，要全新的。尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來(lái)，這樣的思維過(guò)程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)性思維，創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一位孩子，都有創(chuàng)造性思維，都有創(chuàng)新思維。

創(chuàng)造力，也就是創(chuàng)新思維能力，到底有什么樣的重要性呢？

舉一個(gè)例子：兩個(gè)推銷人員到一個(gè)島嶼上去推銷鞋。一個(gè)推銷員到了島嶼上之后，氣得不得了，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)島嶼上每個(gè)人都是赤腳。他氣餒了，沒(méi)有穿鞋的，推銷鞋怎么行，這個(gè)島嶼上是沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣的。馬上發(fā)電報(bào)回去，打手機(jī)回去，鞋不要運(yùn)來(lái)了，這個(gè)島上沒(méi)有銷路的，每個(gè)人都不穿鞋的，這是第一個(gè)推銷員。第二個(gè)推銷員來(lái)了，高興得幾乎昏過(guò)去了，不得了，這個(gè)島嶼上的鞋的銷售市場(chǎng)太大了，每一個(gè)人都不穿鞋啊，要是一個(gè)人穿一雙鞋，不得了。那要銷出多少雙鞋出去，馬上打電報(bào)，空運(yùn)鞋來(lái)，趕快空運(yùn)鞋。

同樣一個(gè)問(wèn)題，常規(guī)思維與創(chuàng)新性思維，不同角度，得出的結(jié)論也是不一樣的。

再比如，小孩的創(chuàng)新能力也是需要大人去挖掘的。小學(xué)生問(wèn)老師：老師，天上有一個(gè)太陽(yáng)，會(huì)不會(huì)有兩個(gè)太陽(yáng)？老師說(shuō)：瞎說(shuō)，“國(guó)無(wú)二君，天無(wú)二日”，怎么會(huì)兩個(gè)太陽(yáng)。如果是這樣，小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個(gè)太陽(yáng)，五個(gè)太陽(yáng)，宇宙無(wú)限，銀河系太陽(yáng)系可能有很多，這個(gè)創(chuàng)新性思維就被埋沒(méi)了。我們每一個(gè)人都有，平常人他是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來(lái)。

一個(gè)孩子的創(chuàng)造力不是憑空而來(lái)的，這有一個(gè)過(guò)程。

首先，孩子需要有一個(gè)認(rèn)知世界的過(guò)程。

如果要?jiǎng)?chuàng)新，至少需要對(duì)舊事物有一定的了解，在舊事物的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)造性思維，展開無(wú)限想象，從而發(fā)展成新事物。家長(zhǎng)們?cè)谶@期間，一定要鼓勵(lì)孩子摒棄呆板的思維，發(fā)揮無(wú)限的想象力，同時(shí)，最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法，給予他們獨(dú)立的思考空間，這樣會(huì)更有助于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。孩子在輕松愉快的環(huán)境之中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這樣既能增加孩子的自信心，又有利于孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展，使孩子變得更聰明。

其次，讓孩子學(xué)會(huì)觀察新事物。

觀察力的培養(yǎng)，對(duì)孩子創(chuàng)造力的開發(fā)有著至關(guān)重要的意義。從心理學(xué)來(lái)說(shuō)，觀察力是體現(xiàn)一個(gè)人能力很重要的一個(gè)方面。俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)多年對(duì)大腦條件反射研究得出一條至理名言：“觀察，觀察，再觀察!”可以這么說(shuō)，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)往往嘔心瀝血地教孩子去早早地學(xué)習(xí)寫字畫畫、唱歌跳舞，不僅費(fèi)事費(fèi)力，效果還不好。很少有家長(zhǎng)去教孩子去觀察。很多家長(zhǎng)不清楚大腦高級(jí)思維的啟動(dòng)，大部分來(lái)自觀察，因此要提高孩子的創(chuàng)造力，家長(zhǎng)對(duì)孩子觀察力的訓(xùn)練就顯得十分重要。

再次，訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。

作為家長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)到孩子動(dòng)手實(shí)踐是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是鍛煉孩子手腦結(jié)合的良方，也是孩子身心和諧發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程。家長(zhǎng)應(yīng)該多創(chuàng)造條件讓孩子“想自己做事”，給孩子一個(gè)動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)，不能怕“孩子受傷”這種“過(guò)度好心”剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也正是有了“動(dòng)手做事”的基礎(chǔ)，孩子才會(huì)有提升創(chuàng)造力的空間。孩子在動(dòng)手的過(guò)程中，更加能夠產(chǎn)生新的想法，更能夠用創(chuàng)新思維方式去解決問(wèn)題。如果不讓孩子多動(dòng)手，這種可貴的創(chuàng)新精神萌芽,就會(huì)被扼殺在搖籃中,孩子能在模仿順從中長(zhǎng)大,失去創(chuàng)造新事物的機(jī)會(huì)、條件和信心,而最終很可能成為平庸的、缺乏獨(dú)立見解的人,被時(shí)代所拋棄。

玩轉(zhuǎn)發(fā)明一直專注培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)造人才，并在這條道路上有了小小成果——已幫助幾千個(gè)家庭的孩子，動(dòng)手創(chuàng)造了上萬(wàn)件作品，其中有三千多項(xiàng)申請(qǐng)了專利。

孩子在這里不僅學(xué)到了發(fā)明知識(shí)，更重要的是學(xué)到了思維能力，動(dòng)手創(chuàng)造和自主思考的能力。不管未來(lái)如何發(fā)展，這些孩子都有自己的主見，對(duì)待問(wèn)題也有更多的解決辦法。

教過(guò)的學(xué)生成果

鳳凰學(xué)校   邱國(guó)泰同學(xué)  《飛鏢壁燈》       寶安區(qū)小發(fā)明二等獎(jiǎng)   深圳市小發(fā)明二等獎(jiǎng)
鳳凰學(xué)校   陳俊宏同學(xué)  《摔倒求救鞋》    寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)
鳳凰學(xué)校   徐靜同學(xué)    《花灑吹風(fēng)機(jī)》    寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)
石巖小學(xué)   萬(wàn)凌依同學(xué)  《多功能便簽盒》  寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)
石巖小學(xué)   倪玥同學(xué)    《食物夾組合勺》  寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)
石巖小學(xué)   喻佳琪同學(xué)  《聰明的枕頭》    寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)
松崗二小   袁淡哲同學(xué)  《旋轉(zhuǎn)雨傘》      寶安區(qū)小發(fā)明二等獎(jiǎng)   深圳市小發(fā)明三等獎(jiǎng)
松崗二小   黎青清同學(xué)  《吹風(fēng)散熱杯》    寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)
松崗二小   鐘曉鍇同學(xué)  《激光白板筆》    寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)
松崗二小   王熙同學(xué)    《拼圖鬧鐘》      寶安區(qū)小發(fā)明二等獎(jiǎng)
松崗二小   楊逸寧同學(xué)  《智能枕頭》      寶安區(qū)小發(fā)明二等獎(jiǎng)
松崗二小    肖竣午同學(xué)  《盲人智能拐杖》  寶安區(qū)小發(fā)明二等獎(jiǎng)
松崗二小    陸瀟宇同學(xué)  《燈泡鬧鐘》      寶安區(qū)小發(fā)明三等獎(jiǎng)

小院士比賽：
深圳市小院士：
2017年12月松崗二小鄧逸帆同學(xué)因課題《音響手機(jī)支架》參加深圳市小院士評(píng)選，被評(píng)為“深圳少年科學(xué)院預(yù)備小院士”
2017年12月石巖小學(xué)劉明嘉同學(xué)因課題《一種磁力水壺》參加深圳市小院士評(píng)選，被評(píng)為“深圳少年科學(xué)院預(yù)備小院士”
2017年12月鳳凰學(xué)校鐘佳彬同學(xué)因課題《多功能天氣預(yù)報(bào)戶外燈》參加深圳市小院士評(píng)選，被評(píng)為“深圳少年科學(xué)院預(yù)備小院士”

優(yōu)惠活動(dòng)

招生班型：小班授課，不滿10人就開班

課程原價(jià)：3598

優(yōu)惠活動(dòng)
5月31日前報(bào)名立減600
6月30日前報(bào)名立減300元

團(tuán)報(bào)優(yōu)惠
三人團(tuán)2698元；五人團(tuán)2398元

玩轉(zhuǎn)發(fā)明南山深圳灣教育中心

上課地址：深圳市南山區(qū) 曦灣天馥同學(xué)都薈教育城 2-07玩轉(zhuǎn)發(fā)明

電  話：0755-88273864

免費(fèi)咨詢熱線：133 8079 7236（周老師）微信同步

校區(qū)環(huán)境

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