什么是科技小發(fā)明？

發(fā)布時(shí)間： 2018-11-07 6172

什么是科技小發(fā)明？發(fā)明是“首創(chuàng)前所未有的事物”。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織對(duì)“發(fā)明”的定義是“發(fā)明是發(fā)明人的一種思想，這種思想可以在實(shí)踐中解決技術(shù)領(lǐng)域里特有的問(wèn)題?！倍覈?guó)在《發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》中對(duì)“發(fā)明”的概念是：“發(fā)明是一種重大的科學(xué)技術(shù)新成就，它必須同時(shí)具備下列三個(gè)條件：第一，前人所沒(méi)有的；第二，先進(jìn)的；第三，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明可以應(yīng)用的?！?

小發(fā)明不同于大發(fā)明，是根據(jù)兒童已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對(duì)那些感到不方便、不稱(chēng)心的東西，加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新。所以小發(fā)明是實(shí)用新型的“身邊科學(xué)”。

全國(guó)青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)科技小發(fā)明的主要項(xiàng)目作了明確的規(guī)定：第一，發(fā)明，指一切具有新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性的科技成果；第二，改進(jìn)和革新，指對(duì)原有物品的形狀、構(gòu)造或其他方面提出的改進(jìn)技術(shù)方案；第三，新品種，指人工培育的動(dòng)植物新的品種；第四，發(fā)現(xiàn)，是對(duì)前所未知的事物、現(xiàn)象及其規(guī)律的揭示。

小發(fā)明的主要特點(diǎn)是：第一，新。無(wú)論是發(fā)明，改進(jìn)或發(fā)現(xiàn)，都是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西，所以小發(fā)明不同于一般的科技小制作。第二，小。小發(fā)明是兒童身邊的科學(xué)，是改進(jìn)日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，而不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項(xiàng)目。如云南玉溪市瓦窯小學(xué)用煙末等制成的“滅蚜敵”土農(nóng)藥；北京市崇文區(qū)寶華里小學(xué)“氣壓熱水瓶的改進(jìn)”等。第三，實(shí)用。小發(fā)明的目的是為了應(yīng)用方便，其作品要有實(shí)用價(jià)值及經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。如山東濱州市第四小學(xué)的“方便黑板”；天津市武清縣段莊小學(xué)的“自來(lái)水防凍閥門(mén)”等。第四，科學(xué)。小發(fā)明的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果一定要符合科學(xué)道理，也不能有損于健康和道德。

總之，小發(fā)明的課題比較廣泛，也比較簡(jiǎn)單，只要能細(xì)心地觀察周?chē)氖挛铮瑧?yīng)用發(fā)明技法，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，大膽想象，動(dòng)手實(shí)踐，就不難取得發(fā)明創(chuàng)造的成果。小發(fā)明并不神秘。

近年來(lái)，全國(guó)各地和廣大農(nóng)村的中、小學(xué)校，隨著課外活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，小發(fā)明活動(dòng)也蓬勃興起。如上海市和田路小學(xué)，從1979年起就班班建立科技小組，開(kāi)展創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)出不少“小發(fā)明家”，取得了不少創(chuàng)造發(fā)明成果。四川省據(jù)1990年統(tǒng)計(jì)，全省各類(lèi)學(xué)校普遍建立科技小組，參加活動(dòng)的小學(xué)生達(dá)46萬(wàn)人次，小發(fā)明作品11萬(wàn)件，科學(xué)小論文1700余篇，其中件獲全國(guó)獎(jiǎng)，有的還獲得了國(guó)際發(fā)明獎(jiǎng)。參加全國(guó)青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽獲獎(jiǎng)的直接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的作品也逐年增加，顯示了農(nóng)村兒童開(kāi)展科技活動(dòng)和勢(shì)頭。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)造力的重要性