孩子的邏輯思維能力應(yīng)如何培養(yǎng)？

發(fā)布時間： 2018-09-13 8829

思維能力包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力。奇思妙想開設(shè)的玩轉(zhuǎn)發(fā)明課程就是為了讓孩子鍛煉思維與創(chuàng)造能力，體驗發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，讓孩子的未來變得更好。小妙總結(jié)了培養(yǎng)0-18歲孩子思維能力的一些方法，供大家參考：

一、如何培養(yǎng)孩子的思維能力?

1.思維能力的培養(yǎng)，首先要認(rèn)識到孩子思維能力是有它的階段性與內(nèi)在規(guī)律的。例如，從出生到兩三歲，處于感覺動作思維階段。孩子在這段時期里，是利用感知覺和動作來認(rèn)識事物的。他們要認(rèn)識事物，離不開觸、摸、拉、推、扔、敲等動作。例如感知用筷條敲打碗可以發(fā)出聲響，用手使勁推門時門會打開。三歲至六、七歲，處于具體形象思維為主的階段，即能利用語言、事物的表象或形象進(jìn)行思維。七至十四歲，進(jìn)入以抽象邏輯思維為主的階段，可以進(jìn)行思考，探索。因而我們必須遵循這一思維發(fā)展的規(guī)律來培養(yǎng)孩子的思維能力，不能越級做超前的訓(xùn)練。

2.通過日常生動活潑的事例讓孩子得到分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理的鍛煉。在看一些偵破電視的時候，一邊看一邊和孩子找事實、線索、尋細(xì)節(jié)、聽關(guān)鍵的談話，預(yù)先做各種推理與判斷，看是否與結(jié)局相符。

3.孩子學(xué)習(xí)和接受能力比較強(qiáng)，應(yīng)該讓他們找年級高些的同學(xué)接觸、玩耍、運(yùn)動、游戲，這也是一種提高思維能力的辦法。年級高些的同學(xué)，談問題的表達(dá)能力，所談問題的內(nèi)容層次要比較復(fù)雜一些，高一些，玩耍的花樣，運(yùn)動的應(yīng)變能力，做游戲的靈巧等對孩子的思維發(fā)展有所幫助。

4.應(yīng)盡量調(diào)動孩子的感覺器官。人的思維活動不是憑空產(chǎn)生的，它是通過實踐，在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此，對待年齡越小的幼兒，最好采用一些直觀法，如參觀、瀏覽、直接接觸各種實物，盡可能通過自己的親身經(jīng)歷感知到更多的知識。幼兒感知到的知識越多、越正確，他們的思維能力就越強(qiáng)。

5.要啟發(fā)孩子積極思維，要給孩子充分思考問題、提出問題的機(jī)會。為了達(dá)到這個要求，必須善于啟發(fā)孩子積極思維，例如給孩子提出任務(wù)，并精心設(shè)計，創(chuàng)造條件，使他們不依賴大人，而靠自己動腦筋，想辦法去解決問題。有時候，孩子在解決問題時，雖然遇到較大的困難，但家長和老師也不宜急于直接回答，可以用類比的方法去啟發(fā)他們自己去找出正確的答案，只有讓孩子通過自己的努力去解答家長或老師提出的問題，才能真正有效地鍛煉和提高他們的思維能力。

6.要重視孩子的口頭語言，培養(yǎng)孩子的抽象邏輯思維能力。為了達(dá)到此目的，要求家長和老師要有目的地、有計劃地對孩子進(jìn)行語言教學(xué)，要把發(fā)展孩子的口頭語言與思維作為重要的任務(wù)來完成。平時在日常生活或在其它一些活動中，不要放過任何機(jī)會跟孩子對話，教他們說話，以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，這樣思維能力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

7.要讓孩子有自由活動的機(jī)會。許多研究資料表明，家長只要經(jīng)常與孩子一起玩，在玩的過程中讓孩子多動腦筋，多想辦法，在玩當(dāng)中逐步鍛煉和提高孩子的思維能力，才利于形成孩子思維能力的自覺性、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和邏輯性等良好的思維品質(zhì)，發(fā)展孩子的高級思維能力。

8.在發(fā)展孩子形象思維的同時，要適當(dāng)訓(xùn)練孩子的抽象思維能力。讓孩子逐步掌握正確的概念，還要讓孩子掌握相應(yīng)的詞，把相應(yīng)的詞和事物多次的結(jié)合。引導(dǎo)孩子對同一類事物進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后把共同點(diǎn)加以系統(tǒng)和概括，以造成普遍的概念。譬如，要讓孩子掌握電視機(jī)這個概念，先要讓孩子掌握電視機(jī)這個詞，然后把電視機(jī)這個詞和各種各樣的電視機(jī)結(jié)合起來，這樣孩子就會了解電視機(jī)一詞的真正含義。在教育過程中，要注意發(fā)展孩子的語言，把具體事物跟詞結(jié)合起來，逐漸增加詞的講述，擺脫形象的束縛，使抽象思維得到順利發(fā)展。如開始教孩子計數(shù)時，可以用手指頭扳著數(shù)，但以后要盡快讓孩子擺脫手指計數(shù)，逐漸學(xué)會抽象計算數(shù)數(shù)。

因此，要讓孩子多想，對孩子有創(chuàng)見的想法要鼓勵，千萬不要受成人思想的束縛。家長應(yīng)該經(jīng)常提出問題，讓孩子思考，培養(yǎng)他們動腦筋的習(xí)慣。方法可以多種多樣。講完故事，看完電影，參觀結(jié)束，馬上就里面的內(nèi)容提一些問題讓孩子去思考;在馬路上走，在做家務(wù)時，也隨時可以提問題，叫孩子動腦筋去想、去琢磨。這樣，久而久之，就會使孩子的思維能力大大提高。

二、家長教育孩子應(yīng)從哪些方面提高自己的思維能力?

1.觀察事物不要限制自己的視野。在聽到一個新的觀點(diǎn)或看到一個新的解決問題的方法時，不要立即表示喜惡，不要只從本人原有的知識出發(fā)加以評價，決定取舍。正確的思維方式是，想一想這種新觀點(diǎn)、新方法所有的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再決定取舍。

2.不要忘掉目標(biāo)。許多人在思考問題的初期，能對準(zhǔn)目標(biāo)，隨著思維的展開，影響思維的因素越來越多，就可能偏離目標(biāo)，甚至忘掉目標(biāo)。這就得不到應(yīng)有的效果。

3.要考慮到所有的因素。如果你為解決什么問題或做出什么決策而思考，你要對與做出決策或解決問題有關(guān)的因素都進(jìn)行仔細(xì)推敲，但對其中最重要的因素優(yōu)先考慮。

4.要考慮效果。你要想象和推測自己的計劃和行動在當(dāng)前，五年后，十年后，甚至更長時期后可能產(chǎn)生什么效果。要比較不同的后果，作出最優(yōu)選擇。

5.要突破慣常思維范圍。在尋求解決問題的方案時，要解開思想上的羈絆，把那些奇思異想，通常認(rèn)為不可能實現(xiàn)或幼稚可笑夸張都考慮進(jìn)去。即使對那些與慣常想法正好相反的主意加以考慮也無妨。但在做出決定時，要有充分根據(jù)。

6.掌握多種思維方式。