創(chuàng)造學(xué)習(xí)法——改造學(xué)習(xí)法

發(fā)布時(shí)間： 2019-01-23 3520

改造學(xué)習(xí)法

改造學(xué)習(xí)法是指學(xué)習(xí)者在對(duì)原閱讀材料進(jìn)行一番改造加工處理后再進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。改造的內(nèi)容一般包括：改變結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充具體內(nèi)容，更換作者思路，重新提出問(wèn)題等等等。

改造學(xué)習(xí)的形式方法很多，以下介紹兩種：

（1）改換思路

就是通過(guò)變換思考形式促成問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)實(shí)中有很多事情，按照既定辦法去做，往往效果不好或行不通，這就需要變換一下方法去解決。如改變程序，改變一下形狀、顏色、層次等，這樣做，有可能收到意外的效果。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，“田忌賽馬”的故事就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。田忌在賽馬中轉(zhuǎn)敗為勝，不是因?yàn)轳R的素質(zhì)提高，而僅僅是接受孫臏的良策，改變了比賽方法。學(xué)習(xí)也是這樣，如果寫(xiě)作文改變一下結(jié)構(gòu)層次安排，用倒敘或插敘，可能效果更好。作習(xí)題碰到障礙，改變一下思路，用另一種方法推導(dǎo)求證，可能會(huì)得到簡(jiǎn)便而又科學(xué)的解法。學(xué)習(xí)中善于變更思路，從多角度思考問(wèn)題，可能獲得更多啟示，甚至還會(huì)有新的設(shè)想或發(fā)明創(chuàng)造。

（2）改換形式

就是通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的某些形式困素，不依常規(guī)，另辟蹊徑地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在數(shù)理學(xué)科學(xué)習(xí)中，有目的地轉(zhuǎn)換習(xí)題題型，或進(jìn)行批判性地吸收等都屬于這種學(xué)習(xí)形式。在文科，特別是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中這種方法的具休形式更多。

例如:

①改變體裁

把詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，把劇本改寫(xiě)成小說(shuō)，把詩(shī)歌改寫(xiě)成故事等。改變體裁可使學(xué)習(xí)者了解文體特點(diǎn)，以及同一內(nèi)容按不同文體表達(dá)寫(xiě)法上的不同。

②改變篇幅

又可分為以下三種:

A縮寫(xiě)。就是把較長(zhǎng)的文章在文字上加以壓縮，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出原文的主要內(nèi)容。

B.擴(kuò)寫(xiě)。與縮寫(xiě)相反，不是對(duì)原文的壓縮和概括，而是對(duì)原文的擴(kuò)展和生發(fā)。即為原文添枝加葉，豐富人物和事件的描寫(xiě)、敘述。使內(nèi)容更為細(xì)微、生動(dòng)。

C續(xù)寫(xiě)。是延伸或補(bǔ)充原文的內(nèi)容、情節(jié)，使原文獲得新的發(fā)展的一種方法。這種方法要求學(xué)習(xí)者深入理解并準(zhǔn)確把握文章的中心思想，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行合理的推演。

利用改造學(xué)習(xí)法不僅可以提高解決問(wèn)題的能力，而且有助于創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

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